探索高等教育模式,促进新工程建设。

 

长沙,11月9日/PRNewswireAsianet/近年来,中国高等教育规模在高等教育体系中迅速增长。 这一立场起着重要的作用。 面对新一轮科技革命和产业变革带来的新变化和新工程建设的根本任务,如何深化和扩大新工程建设。

在8月8日举行的第五届中国高等教育论坛上,来自各行各业的专家和学者就高等教育的改革和发展进行了讨论。

自中国共产党第十八次全国代表大会以来,已经建立了世界上最大的项目教育体系。 学生总数占全球工程教育总数的34%。

中国工程学院教育委员会办公室主任王振海说,中国已经踏上了从高等工程教育国家到高等工程教育权力的新旅程。

从1995年到21世纪高等教育内容和课程体系改革计划,到目前为止,中国的高等教育项目正在从重大变化。 王振海说。

2016年,我国已成为华盛顿国际工程教育组织的正式成员。 王振海说,通过一系列措施,如优秀工程师教育和培训方案、高等教育国际实质等。 中国的高等教育已经走上了自我创新和发展的道路。

此外,工业与医学相结合的创新模式和其他人才培养的新模式进一步凝聚和促进了多学科的集成。 中国高等教育也从一个主体的发展到一个以上的主体的交叉融合。

近30年来,我国高等工程教育作为高等教育的重要组成部分,培养了1715万名工科毕业生,建设了产业发展的主力军。 大量的大国项目的领导者接受了培训。

载人航天、月球探测项目、载人深潜探测项目等总干事都是在我国高校培养的。 教育部高等教育部门一级督察员宋毅说,工程教育产生了大量的战略和高科技研究成果,超出了临界燃煤发电、特高压输变电等技术。 它在我国经济发展中发挥着重要作用。 。

宋毅指出,自2017年以来,教育部一直积极推动复旦共识、天达行动和北京指南的建设。 在探索和实践中国特色工程教育模式方面,出现了华南理工大学F项目和北京大学新工程规划等典型经验。 第二批新技术研究和实践项目指南于2019年发布。

我们将继续推出未来技术学院,现代工业学院,特色示范软件学院,示范微型电子学院,一流网络安全学院,储能技术学院等。 促进工程教育的深化和重新开始。 宋毅透露。

前中国高等教育部副部长杜玉波说,工程教育改革和发展的要素资源优化是非常重要的。 因此,我们应该把重点放在促进产学研深度融合的学科交叉整合上。 通过促进多维整合,开辟高质量工程教育的新模式。

要充分利用学科交叉融合的催化剂,打破学科障碍,促进学科与专业的交叉融合。 要把高校与科研机构联合培养人才的有效机制引导科研资源的社会资源转化为教育资源,促进高等教育的深度转变。 杜玉波说。

宋毅说,“十四五”期间,国家经济和社会发展需要更多的经济结构和创新能力。 这些对高等教育提出了新的和更高的要求。

今年,在新一代信息技术的影响下,在线教学模式应运而生。 与Mooc线下教学相结合,我国高等工程教育进入了一个新的时代,形成了优势互补、包容性的新模式。 王振海说。